四年级数学小班教案,四年级数学上册教案全册(精选九篇)

时间过得太快，让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，是时候静下心来好好写写教学计划了。好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的人教版新课标四年级数学上册教学计划（通用9篇），希望对大家有所帮助。

一、学期教学总体目标

（一）数与代数

●数的认识

1、在具体的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。

2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。

3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。

4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数的特征。

5、在1-100的自然数中，能找出某个数的所有因数。

6、指导奇数、偶数、质数、合数。

●数的运算

7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。

8、能笔算三位数除以两位数的除法。

（二）空间与图形

●图形的认识

1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。

2、能区分直线、线段和射线。

3、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。

4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。

●测量

6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。

7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

（三）统计与概率

●简单数据统计过程

1、经历简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程（必要时可使用计算器）。冀教网，好冀教网

2、通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个单位）。

3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。

4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。

（四）综合应用

1、有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。

3、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。

二、学情分析

四(1)班共有学生34人，其中男生17人，女生17人，总体来说，良好的学习习惯已经

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四年级数学小班教案

数学作为一门重要的学科，在孩子们的学习中扮演着至关重要的角色。因此，为了提高孩子们的数学水平，设计一份生动有趣的教案势在必行。本文将为大家详细介绍一份四年级数学小班教案，希望能够帮助孩子们更好地学习和理解数学。

第一部分：教学目标

1. 了解和掌握四年级数学领域的基本概念和技能；

2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力；

3. 提高学生的解决实际问题的能力；

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

第二部分：教学内容和过程

1.第一节课：数的认识与数的大小比较

（1）通过游戏“数数”，让学生在有趣的氛围里认识和记忆数的基本概念；

（2）利用数字卡片，让学生比较数字大小，并学习使用相等、大于、小于的符号；

（3）通过实物比较和数的大小排序游戏，巩固学生对数的大小比较概念的理解。

2. 第二节课：数的加减法运算

（1）在实际生活情境中，引导学生通过作图和列竖式的方法解决两个数的加减法问题；

（2）通过游戏“找规律”，培养学生的逻辑思维能力，从而掌握数的规律，进一步提高加减法运算的技巧。

3. 第三节课：几何图形认识

（1）通过观察和感知实际物体的形状，引导学生认识和掌握平面图形的基本形态；

（2）通过手抄几何图形，培养学生对图形的辨识能力；

（3）通过分组活动和比赛，提高学生对几何图形的理解和记忆。

4. 第四节课：时钟和日历的使用

（1）通过观察和感知实际生活中的时间和日期，引导学生认识和掌握时钟和日历的基本使用方法；

（2）通过游戏“时间接力”，让学生在赛跑中学会读时，巩固对时钟的理解；

（3）通过日历填空游戏，帮助学生掌握日历的使用技巧。

第三部分：教学方法和手段

1. 情景教学法：通过创设真实而生动的情境，引导学生主动学习和探索，提高学习的效果；

2. 游戏教学法：通过游戏的形式，培养学生的兴趣，提高积极参与的意识；

3. 合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习的互动性。

第四部分：教学评价

1. 考查学生对课堂所学知识的理解和应用；

2. 采

作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的四年级数学上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学内容：

上教版四年级第一学期p74~75

教学目标：

1、经历主动探索、操作画圆等活动，理解圆的本质特征。

2、初步学会用圆规画圆。认识圆心、半径并知道其作用。

3、培养学生的观察、操作、抽象、概括等能力，进一步发展空间观念。

教学重、难点：

理解圆的本质特征。

教具准备：

圆规、课件、三角尺

学具准备：

圆规、直尺、a4纸、正方形纸

教学过程：

一、创设情境，丰富表象，初步感知圆的形成过程。

1、寻宝游戏：

师：小胖得到一张纸条，宝物藏在距离小胖3米远的地方。请你在这张纸上点上一个点，这个点就是小胖，这个宝物在哪儿呢？在纸上表示出你的想法，纸上1cm表示1m，请你表示出距离小胖3m远的宝物可能所在的位置。

揭题：带着这个问题走进我们今天的学习，齐读课题。（板书：圆的认识）

2、对比认识：

师：图形不同他们的特点也不一样，所以确定他们大小所需要的数据也不一样，我们今天学习什么？圆的大小究竟是谁确定的呢？

二、尝试画圆，揭示圆的本质特征。

1、认识圆心，半径

师：请你在空白纸上，画出3个圆，可以同样大，也可以画3个大小不一，边画边体会，圆的大小有谁确定？

师：要画出大小一样的圆，有什么窍门，怎么样保证画出的圆的大小完全相同？

（能不能说得更具体一点）

师：只要保证圆规两脚的距离不变，画出的圆大小就一样的，同意吗？

师：要想画出大小不同的圆，有什么窍门？

师：圆规开口的两个脚或者两个针尖的距离不一样。

师：这样看来，圆的大小是谁确定的呢？

师：圆规开口的大小决定圆的大小。

师：我们就以这个圆为例，针尖在这里，圆规两脚的距离，指的是从哪儿到哪儿的距离？（书空）

师：你能用一条线段把他表示出来吗？（呈现作品

师：像这样，一端在圆的中心，一端在圆上的线段，数学中把他叫做什么？

师：中间这个点叫圆心，用字母0表示，连接圆心0与圆上某一点的线段叫做（半径），用字母r。

师：找到圆心o，标上半径r。

总结：现在看来，圆的大小是由

在众多文章中“小学五年级数学教案”是励志的句子编辑最爱的一篇，希望这篇文章能够为您的工作和生活增添一些色彩。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是激发学生创造力的有效手段。

教学内容：课本23页——24页例1及课本25页练习四

教学目的：使学生理解质数和合数的意义；掌握判断一个数是质数还是合数的方法。

教学重点、难点。理解质数和合数的意义既是本节的重点也是难点。

教具准备：有关卡片

教学过程：

一、复习

1、什么叫因数？

2、自然数分几类？

3、前面我们学习了因数和倍数，现在我们利用所学知识，做下面几道：

①在下面的长方框里填上适当的数。

10的因数 12的因数

（ ） （ ）

②说出下面哪些有因数2、哪些有因数3、哪些有因数5？

20 60 42 98 78 120 45

二、新授。

板书课题：质数和合数

1、学习质数和合数的意义

写出下面每个数的所有因数：

1的因数 5的因数 9的因数

2的因数 6的因数 10的因数

3的因数 7的因数 11的因数

4的因数 8的因数 12的因数

13的因数———— 14的因数———— 15的因数————

16的因数———— 17的因数———— 18的因数————

19的因数———— 20的因数————

引导学生按照每个数约数个数的多少，可分为几种情况？

学生归纳：这些数中只有1个因数的有

只有两个因数的有

有两以上个因数的有

小结：1只有一个因数，这是个特殊的数，把其它的分成两类：只有两个因数的和有两个以上因数的。现在给这两类数一个名称。

如果只有1和本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

一个数如果除了1和本身还有别的因数，这样的数叫合数。

对照质数和合数的定义，看“1”这个特殊的数是质数还是合数得出：

1既不是质数也不是合数。

2、判断质数的方法。

（1）通过对质数和合数认识，我们来对下面各数作一下判断。

判断下面各数，哪些是质数？哪些是合数？

17 22 29 35 37 87 93 96

是质数， 是合数。

a、小组讨论、说出判断的根据。

b、代表汇报、讨论结果。

（2）